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Matricúlate ahora en este Curso Monitor Aula Matinal y Guardería y obtén tu Titulación por la Universidad Europea Miguel de Cervantes con 8 Créditos ECTS baremable en Oposiciones y Bolsas de Empleo

Modalidad
Online
Duración - Créditos
500 horas - 8 ECTS
Baremable Oposiciones
Administración pública
Becas y Financiación
sin intereses
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre:

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Ainoha Martinez

TERUEL

Opinión sobre Auxiliar de Guarderia + Especializacion en Monitor de Aula Matinal (Doble Titulacion + 8 Creditos ECTS)

Ainoha Martinez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?

Me interesaba tener una titulación especializada en guarderías y aulas matinales y este curso online me parecía el más completo.

Ainoha Martinez, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?

Ya sabía bastante sobre éste campo, pero he perfeccionado muchas cosas en lo que a la teoría se refiere, he adquirido conocimientos nuevos.

Ainoha Martinez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?

La opción de poner mis propios horarios, que sea individual, sin prisas, sin agobios.

Ainoha Martinez, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?

Me hubiera gustado que incluyera prácticas. La plataforma web da muchos fallos, por eso califico con un 4. Por lo demás estoy conforme.

Alba Barrios

GRANADA

Opinión sobre Auxiliar de Guarderia + Especializacion en Monitor de Aula Matinal (Doble Titulacion + 8 Creditos ECTS)

Alba Barrios, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?

Me parecía que incluía un temario bastante completo.

Alba Barrios, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?

La amplia variedad de tipología de juegos aplicables a diferentes edades y necesidades.

Alba Barrios, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?

Me ha gustado poder aprender más de las nociones básicas sobre el jardín maternal.

Alba Barrios, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?

Nada, es un curso bastante bueno.

Nevada Resina

SEVILLA

Opinión sobre Auxiliar de Guarderia + Especializacion en Monitor de Aula Matinal (Doble Titulacion + 8 Creditos ECTS)

Nevada Resina, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?

La duración me parecía muy adecuada.

Nevada Resina, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?

Muchos conceptos y actividades nuevas acerca de la educación infantil.

Nevada Resina, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?

Me ha gustado mucho poder estudiar a mi propio ritmo y disponer de la ayuda de mi tutora para cualquier duda.

Nevada Resina, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?

Nada, es excelente para mí.

Maria Sierra

SALAMANCA

Opinión sobre Auxiliar de Guarderia + Especializacion en Monitor de Aula Matinal (Doble Titulacion + 8 Creditos ECTS)

Maria Sierra, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?

HA SIDO UN CONJUNTO DE TODO,EL TEMARIO ESTA MUY BIEN,CON TIEMPO PARA PODER REALIZARLO Y EL PRECIO ESTA BIEN

Maria Sierra, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?

LO QUE MÁS ME HA GUSTADO ES EL DESARROLLO DEL TEMARIO

Maria Sierra, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?

HE APRENDIDO EL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO Y DINAMICAS PAR LLEVAR A CABO

Maria Sierra, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?

LA COMUNICACIÓN HA SIDO CORRECTA

Natalia Calles

SALAMANCA

Opinión sobre Auxiliar de Guarderia + Especializacion en Monitor de Aula Matinal (Doble Titulacion + 8 Creditos ECTS)

Natalia Calles, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso en linea Homologado?

La duración y la verdad que los precios están bastante bien.

Natalia Calles, ¿qué has aprendido en el Curso en linea Homologado?

La forma que explican los temarios

Natalia Calles, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso en linea Homologado?

A llevar a cabo muchos casos en la vida real, con niños.

Natalia Calles, ¿qué has echado en falta del Curso en linea Homologado?

Bastante buena

Clara R. A.

ALBACETE

Opinión sobre Auxiliar de Guarderia + Especializacion en Monitor de Aula Matinal (Doble Titulacion + 8 Creditos ECTS)

Quedo satisfecha con la realización de este curso online. Muy contenta con la atención por parte del centro y sobre todo de mi tutora.

Borja E. L.

LEÓN

Opinión sobre Auxiliar de Guarderia + Especializacion en Monitor de Aula Matinal (Doble Titulacion + 8 Creditos ECTS)

En general este curso online me ha parecido bastante completo en cuanto al contenido teórico. Me hubiera gustado disponer de más ejemplos prácticos o vídeos explicativos para asentar las bases teóricas.
* Todas las opiniones sobre , aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso monitor aula matinal y guardería

CURSO MONITOR AULA MATINAL y GUARDERÍA.  No dejes pasar la oportunidad para desarrollar las habilidades y competencias profesionales necesarias para cumplir tus objetivos en el ámbito laboral. No esperes más y solicita información sin compromiso. ¡Te esperamos en Euroinnova!

Resumen salidas profesionales
de Curso monitor aula matinal y guardería
La actividad lúdica favorece, en la infancia, la autoconfianza, la autonomía y la formación de la personalidad, convirtiéndose así en una de las actividades recreativas y educativas primordiales. El monitor de aula matinal es la persona más adecuada y con la formación ideal para despertar en los niños el interés por jugar sanamente. Este Curso de Auxiliar de Guardería + Especialización en Monitor de Aula Matinal capacita al futuro monitor para realizar, reconocer, organizar, prever, controlar y gestionar todo lo relacionado con un Aula Matinal, siendo capaz de aplicarlo a su trabajo profesional docente. Además este Curso permite conocer las técnicas y métodos necesarios para poder trabajar como auxiliar de guardería y tiene interés en trabajar en el sector relacionado con el cuidado de niños, pudiendo así adquirir los conocimientos para desempeñar dicha labor de la mejor manera posible.
Objetivos
de Curso monitor aula matinal y guardería
Los objetivos a alcanzar con la realización de este Curso de Monitor de Aula Matinal son los siguientes: 
- Realizar, reconocer, organizar, prever, controlar y gestionar todo lo relacionado con un Aula Matinal, siendo capaz de aplicarlo a su trabajo profesional docente.
- Distinguir los aspectos pedagógicos de la educación infantil.
- Conocer las técnicas de alimentación para la etapa de educación infantil.
- Saber aplicar técnicas de primeros auxilios en caso de accidente.
- Conocer el proceso de fecundación y embarazo, así como las posibles complicaciones que ocurren durante el mismo. 
– Describir el proceso y fases del parto, las complicaciones del mismo y el periodo posterior o puerperio. 
– Saber las nociones básicas sobre el aborto y la esterilidad. 
– Analizar cada uno de los tipos de desarrollos ocurridos en la infancia, cognitivo, sensorial, motor, psicomotriz, del lenguaje, socioafectivo, sexual y moral. 
– Conocer la influencia familiar en el desarrollo infantil. 
– Analizar cuáles son los cuidados que requiere un recién nacido. 
– Conocer los aspectos formales de la guardería, las funciones del personal y el perfil profesional de cada uno de ellos. 
– Adquirir las nociones y conocimientos básicos de pedagogía en la escuela infantil. 
– Analizar la organización de los espacios y describir los rincones y talleres educativos.
Salidas profesionales
de Curso monitor aula matinal y guardería
Una vez finalizada la formación en el presente curso, habrás adquirido los conocimientos y habilidades que te capacitarán para ejercer profesionalmente en los siguientes sectores: Aula Matinal, Guarderías, Centros Infantiles, Ludotecas y Colegios de Educación Infantil.
Para qué te prepara
el Curso monitor aula matinal y guardería
El presente Curso de Auxiliar de Guardería + Especialización en Monitor de Aula Matinal te preparará para realizar, reconocer, organizar, prever, controlar y gestionar todo lo relacionado con un Aula Matinal. Podrás ser capaz de aplicarlo a tu trabajo profesional docente. Además te capacita para ejercer la labor de auxiliar de guardería en el ámbito de la educación infantil, conociendo diferentes aspectos fundamentales que le llevarán a desempeñar de manera adecuada su labor profesional.
A quién va dirigido
el Curso monitor aula matinal y guardería
El Curso de Auxiliar de Guardería y Especialización en Monitor de Aula Matinal está dirigido a está dirigido a los profesionales del mundo de la educación, más concretamente a los auxiliares de guardería. Y en general a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con la función de monitor de aula matinal.
Metodología
de Curso monitor aula matinal y guardería
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso monitor aula matinal y guardería

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  1. Concepto de infancia: trasformación histórica

    2. - Roma y Grecia

    - Cristianismo y Edad Media

    - Renacimiento al Siglo VII

    - Siglos XVIII-XIX

    - Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia

    - Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño

  2. La infancia: etapas de la infancia
  3. La socialización en la infancia

    4. - Socialización en la familia

    - Socialización en la escuela

    - Socialización con el grupo de iguales

    - Socialización a través de los mass media

  4. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
  5. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
  6. La figura del maestro/a en la infancia
  1. Fecundación

    2. - La fecundación cruzada

    - Proceso de la fecundación humana

  2. EL embarazo

    3. - Signos y alteraciones del embarazo

    - Desarrollo del embrión y del feto

    - Fases del embarazo

    - Los síntomas del embarazo

  3. Complicaciones del embarazo
  4. Cuidados de la mujer gestante

    5. - Alimentación

    - Higiene

    - Ejercicio y reposo

  5. El parto

    6. - Etapas del parto

    - Mecanismo del parto

    - Complicaciones del parto

  6. El puerperio

    7. - Complicaciones del puerperio

    - Cuidados durante el puerperio

  7. El aborto

    8. - Tipos de aborto

  8. Esterilidad
  1. La cognición
  2. El desarrollo cognitivo y sus complicaciones en la infancia: Piaget

    3. - Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget

  3. El proceso cognitivo

    4. - Inteligencia

    - Atención

    - Memoria

    - Creatividad

    - Razonamiento

  4. Limitaciones en el desarrollo cognitivo
  5. Las sensaciones y las bases psicológicas

    6. - Clasificación de las sensaciones

  6. Procesos sensoriales y perceptivos

    7. - La sensación

  7. La percepción
  8. Los sentidos

    9. - Sentido de la vista

    - Sentido del olfato

    - Sentido de la audición

    - Sentido del gusto

    - Sentido del tacto

    - El sentido del equilibrio

  9. El desarrollo perceptivo

    10. - Características del desarrollo perceptivo

  10. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial

    11. - Objetivos de la educación sensorial

  11. Niños/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales

    12. - Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales

    - Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos

  1. Fases del desarrollo motor
  2. Factores que determinan el desarrollo motor
  3. Desarrollo perceptivo motor

    4. - Componentes perceptivos motores

  4. Desarrollo neuromotor
  5. Desarrollo de la postura corporal del niño
  6. Motricidad y objetivos de la motricidad
  7. Teorías de la psicomotricidad
  8. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor

    9. - Periodo de cero a dos años

    - Periodo de dos a seis años

  9. Funciones de la psicomotricidad

    10. - Desarrollo cognitivo

    - Desarrollo afectivo

    - Desarrollo motriz

  10. Esquema corporal

    11. - Etapas del desarrollo del esquema corporal

    - Elementos del esquema corporal

  11. Control tónico
  12. Control postural
  13. Estructuración espacio-temporal
  14. Lateralidad

    15. - Factores que afectan a la lateralidad

  15. Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
  16. Estimulación en el desarrollo psicomotriz
  1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje

    2. - Enfoque conductista: Skinner

    - Enfoque innatista: Chomsky

    - Enfoque cognitivo: Piaget

    - Enfoque sociocultural: Vygotsky

    - Enfoque pragmático: Bruner

  2. El lenguaje oral: dimensiones y componentes

    3. - Componentes fonológicos

    - Componente semántico

    - Componente morfosintáctico

    - Componente pragmático

  3. Lenguaje y procesos cognitivos
  4. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral

    5. - Etapas del desarrollo

    - El desarrollo según componentes lingüísticos

  5. Estrategias para la estimulación del lenguaje

    6. - El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”

    - Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño

    - Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

  1. El niño de cero a 15 meses

    2. - El apego

    - El origen del autoconcepto

  2. El niño de uno a tres años

    3. - El juego

    - Los juguetes

    - Vergüenza y desconfianza

    - La rebeldía

  3. El niño de tres a seis años

    4. - La problemática afectiva del niño de tres a seis años

    - La socialización fuera de la familia

  1. La sexualidad
  2. Estudios en el ámbito del desarrollo sexual

    3. - El desarrollo psicosexual freudiano

  3. Desarrollo sexual y de identidad de género en niños

    4. - Fases del desarrollo sexual

  4. Desarrollo moral
  5. Teorías del desarrollo moral

    6. - Piaget

    - Kohlberg

  1. La familia

    2. - Tipos de familias

  2. Importancia del contexto familiar
  3. Funciones de la familia

    4. - Función educadora de la familia

  4. Estilos educativos en la familia

    5. - Familia permisiva o sobreprotectora

    - Familia autoritaria

    - Familia indiferente o negligente

    - Familia democrática o asertiva

  5. Interacción entre familia y escuela

  1. Procedimientos rutinarios
  2. Cuidados del recién nacido después del parto vaginal
  3. Características fisiológicas y neurológicas del recién nacido

    4. - Exploración física

    - Exploración neurológica

  4. Pronóstico del prematuro
  5. Recién nacidos distróficos PEG o RCIU
  6. Gemelaridad
  7. Desarrollo orgánico del niño

    8. - El peso

    - La talla

  8. Desarrollo dentario
  9. Secreción salivar, babeo
  10. Evolución de la eliminación urinaria
  1. Introducción a las necesidades infantiles
  2. Alimentación
  3. Aseo e higiene
  4. Descanso y sueño
  5. Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
  6. Salud y enfermedad
  7. Pautas de intervención, según edad
  8. Instalaciones y materiales
  1. Alimentación para bebés de 1 a 2 años
  2. Alimentación para niños de 2 a 3 años
  3. Alimentación del niño preescolar
  4. El desayuno de los niños
  5. La merienda para los niños
  6. La cena de los niños
  7. Alimentación de verano para los niños
  8. Alimentación de otoño para los niños
  9. Alimentación vegetariana y niños
  10. Lactancia natural
  11. Lactancia artificial
  12. Cantidad del biberón
  13. Tipos de leche artificial
  14. Tipos de biberón y tetinas
  15. Lactancia mixta
  16. La alimentación en función de la edad
  1. El recién nacido: pretérmino y término

    2. - Características de los recién nacidos

  2. Enfermedades del recién nacido

    3. - Trastornos respiratorios

    - Trastornos digestivos

    - Anomalías de los testículos

    - Trastornos de la sangre y el metabolismo

    - Infecciones congénitas

    - Luxación congénita de la cadera

    - Espina bífida

  3. Enfermedades en la infancia

    4. - Enfermedades infecciosas

    - Trastornos dermatológicos

    - Trastornos oftalmológicos

    - Trastornos digestivos

    - Trastornos de la vía respiratoria

    - Trastornos hormonales

    - Trastornos neurológicos

  1. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles

    2. - El niño

    - Medio ambiente y humano

    - Medio ambiente espacial y temporal

    - Medio ambiente material y agente vulnerable

  2. Prevención de los accidentes infantiles

    3. - Prevención general

    - Prevención específica en los distintos periodos de la infancia

    - Prevención de lesiones durante la lactancia

  3. Marco legislativo sobre seguridad infantil
  4. Norma de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica
  5. Peligros y accidentes en la infancia

    6. - Heridas y hemorragias

    - Quemaduras

    - Congelaciones

    - Traumatismos

    - Intoxicaciones y envenenamientos

    - Asfixias

    - Parada cardiaca

    - Alteraciones circulatorias

    - Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales

    - Traumatismos oculares.

  1. ¿Qué es la Atención Temprana?

    2. - Orígenes

    - Concepto de la Atención Temprana

    - Objetivos de la Atención Temprana

  2. Principios básicos de la Atención Temprana
  3. Niveles de intervención en la Atención Temprana

    4. - Prevención Primaria

    - Prevención Secundaria

    - Prevención Terciaria

  1. Desarrollo histórico de la educación infantil

    2. - Concepto e instituciones de educación infantil

    - Precedentes teóricos

    - Primeras instituciones

  2. Organización de profesionales en la guardería
  3. Perfiles profesionales en la guardería

    4. - Competencias genéricas

    - Competencias específicas

    - Formación reglada recomendable

    - Formación Profesional para el Empleo

    - Formación Transversal

    - Formación Específica

  4. Funciones del personal en guarderías
  1. Aportaciones pedagógicas a la educación infantil

    2. - Características fundamentales de la Escuela Nueva

    - Principales escuelas

  2. Principios didácticos fundamentales de la educación

    3. - El principio de actividad

    - Principio de creatividad

    - Principio vivencial

    - Principio de globalización

    - Principio de normalización

    - Principio de individualización

    - Otros principios

  3. Programación curricular infantil

    4. - Características y funciones de la programación

    - Los objetivos de la programación

    - Los contenidos de la programación

    - Las actividades de la programación

    - La metodología de la programación

    - Tipos de programación

  4. La organización del espacio y tiempo

    5. - Tipos de espacios

    - Organización del tiempo

    - Recursos para crear distintos espacios

  5. El periodo de adaptación

    6. - Adaptación del niño

    - Organización del periodo de adaptación

  6. Contenidos del proyecto curricular

    7. - Expresión oral

    - Expresión gráfica

    - Expresión lógico-matemática

    - Expresión corporal y musical

    - Expresión artística

  1. Organización de los espacios
  2. Los rincones educativos

    3. - Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula

    - Posibles rincones en el aula de Educación Infantil

    - Actividades a realizar en los rincones

    - Materiales a utilizar y temporalización

  3. Los talleres educativos

    4. - Posibles talleres en el aula de Educación Infantil

  1. Introducción
  2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño

    3. - Estructura familiar y desarrollo infantil

    - Clima familiar y desarrollo infantil

    - Estilo educativo y desarrollo infantil

  3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
  4. La intervención familiar
  5. Los programas o modelos de intervención

    6. - Cuidadores habituales

    - Percepción de autocompetencia

    - Sistema familiar

    - Sistema profesional

  6. Estrategias de intervención
  7. Propuestas de actuación

    8. - Programa de acogida

    - Programa de seguimiento individual

    - Programas grupales

  1. El jardín maternal
  1. Psicopedagogía
  2. Aprendizaje
  3. Problemas de aprendizaje
  4. Áreas del aprendizaje
  5. Los trastornos
  6. La discapacidad
  7. La minusvalía
  8. La alteración
  9. Síndrome
  10. Las necesidades educativas especiales
  11. Detección y valoración de las necesidades educativas
  12. Integración educativa
  13. Formas de integración
  1. Historia de los test
  2. Los test aplicados en el nivel preescolar
  3. Concepto de diagnóstico pedagógico
  4. Tipología del diagnóstico
  5. El diagnóstico pedagógico en el nivel preescolar
  1. Introducción a la pedagogía del ocio
  2. Organización del trabajo pedagógico

  1. Concepto de grupo
  2. Clasificación de los grupos
  3. Estructura del grupo
  4. Funciones del grupo
  5. Etapas de la formación de los grupos
  6. La cohesión del grupo
  7. Principios de funcionamiento del grupo
  1. La dinámica de grupos
  2. Técnicas de dinámica de grupo

  1. Introducción
  2. La importancia del juego
  3. Características del juego
  4. Tipos de juegos
  1. El juego por etapas
  2. Teorías del juego
  3. El juguete didáctico
  4. Juguetes adecuados a las características del desarrollo
  5. El papel del educador
  6. La socialización a través del juego

  1. Breve historia de la psicología infantil y estado actual
  2. Conceptos básicos en psicología infantil
  3. Concepto actual de desarrollo
  4. Las dimensiones del desarrollo
  1. El niño/a descubre a los otros
  2. Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación
  3. La escuela como institución socializadora
  4. El papel del centro de educación infantil en la prevención e Intervención de niños/as en situación de riesgo social
  5. Principales conflictos de la vida en grupo

  1. Perspectiva psicoevolutiva del juego
  2. Juegos dinámicos
  3. Juegos de habilidad
  1. Contextualización, características y definición de juego
  2. El juego educativo. Jugar educando y educar jugando
  3. Beneficios y funciones del juego
  4. Tipos y clasificación de juegos
  5. Elementos que intervienen en un juego
  6. Cómo se explica un juego
  7. Tipos de juegos
  8. Otras actividades y juegos: el cuentacuentos
  9. Malabares
  1. Juegos que favorecen la autoestima
  2. Cuentos para favorecer la autoestima

  1. Alimentación para bebés de 1 a 2 años
  2. Alimentación para niños de 2 a 3 años
  3. Alimentación del niño preescolar
  4. El desayuno de los niños
  5. La merienda para los niños
  6. La cena de los niños
  7. Alimentación de verano para los niños
  8. Alimentación de otoño para los niños
  9. Alimentación vegetariana y niños
  10. Lactancia natural
  11. Lactancia artificial
  12. Cantidad de biberón
  13. Tipos de leche artificial
  14. Tipos de biberón y tetinas
  15. Lactancia mixta
  16. La alimentación en función de la edad

  1. Heridas y hemorragias
  2. Quemaduras
  3. Congelaciones
  4. Traumatismos
  5. Intoxicaciones y envenenamientos
  6. Asfixias
  7. Parada cardíaca
  8. Alteraciones circulatorias
  9. Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
  10. Traumatismos oculares

Titulación de Curso monitor aula matinal y guardería

Doble Titulación:

Titulación de Auxiliar de Guardería con 300 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y CLADEA (Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración)

Titulación Propia de Monitor de Aula Matinal con 200 horas expedida por la Universidad Europea Miguel de Cervantes acreditada con 8 ECTS Universitarios (Curso Universitario de Especialización de la Universidad Europea Miguel de Cervantes) Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Internacional reconocida en más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.

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Disponemos de Bolsa de Empleo propia con diferentes ofertas de trabajo, y facilitamos la realización de prácticas de empresa a nuestro alumnado.

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En la actualidad, Euroinnova cuenta con un equipo humano formado por más de 300 profesionales. Nuestro personal se encuentra sólidamente enmarcado en una estructura que facilita la mayor calidad en la atención al alumnado.

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Una beca en consonancia con nuestra apuesta por el fomento del emprendimiento y capacitación de los profesionales que se hayan aventurado en su propia iniciativa empresarial.

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La beca amigo surge como agradecimiento a todos aquellos alumnos que nos recomiendan a amigos y familiares. Por tanto si vienes con un amigo o familiar podrás contar con una beca de 15%.

* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

* Becas no acumulables entre sí

* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

Información complementaria

Preguntas al director académico sobre el Curso monitor aula matinal y guardería

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